在思修课老师罗玮的课堂上，创意从来是她上课的一件法宝。她将社会事实新闻与教学内容相结合，开创了她别具一格创意课堂，深受学生喜爱。
作为大学思修课的老师，她认为这门课程不应该以考试作为评价标准，学生的生活实践很重要。她眼中的“思修”，是教育学生思想道德的理论，提高学生的修养，锻炼他们在生活中为人处事的能力。她用教学模式潜移默化的引领学生们关心社会动态，用真实的案例启发学生思考，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
“很多科学家不仅在自己的专业领域很擅长，而且在哲学领域、为人处事方面也很受人敬仰。”罗玮认为思修课对人的内涵提升很重要，她通过改变教学形式来使知识生动活泼，不是照本宣科，而是有启发性地带动学生的自我思考能力，使他们能提高对社会的关注度，正确看待社会的种种现象，打破主观的印象。作为老师，她希望能使课堂内容丰富，让学生毕业后回忆起来也能有深刻感悟。
在课前几分钟，她开展对时事新闻的解读环节，她说：“以前我曾让学生们做过对思修这一科的课程总结，让他们提出了一些建议与想法，在学生的提议下，开创了这个板块，课前讨论与上课内容有关的国家大事，提高学生们对国家时态的关注度，从而抓住学生们的注意力，使上课的进程更加顺利。”
她给学生们布置的作业也很新奇，让学生独自去昙华林、辛亥革命纪念馆等知名景点自拍留恋。谈起课外作业，她说，独自出行是为了让学生尽快熟悉自己的生活环境，多了解武汉这座城市的历史文化，培养学生独自探索的能力，让他们自己规划路线，在有准备地做事情的同时，也给思修课堂增添一些乐趣。
在教授“爱国主义”这一章节的内容时，她让学生们做介绍家乡历史文化的PPT。她说，这个课题概念太大，如果泛泛而谈反而会让学生们陷入似懂非懂的误区，不能达到让他们理解甚至是融会贯通的效果，我把它缩小成对家乡的热爱，做PPT会让学生们产生情感的共鸣，先是“家乡情”，再上升到“爱国情怀“，就能让学生们理解更容易，课程也理所应当进展地更顺畅。
历年来，她曾在思修课堂上为学生们举行成人礼。她认为思修课不应该仅限于书本知识的传达，更应该通过与学生息息相关的事情出发，让学生树立正确的思想道德观念。现在大一学生差不多都十八九岁，正值刚刚成年时期，通过举行成人礼，让他们明白自己所肩负的责任和义务，也是一种很好的思修教育。
她希望在威尼斯886699读书的学生，课外多关注世界动态一些时事新闻，看看人物传记的书，对个人价值有深刻的感悟。不该只是为了工作而学习，还应展现对社会及国家的担当，思想上应上升一定的高度。应该主动维护社会的公平与正义，以后踏入社会也应该让个人与社会融合到一起。社会需要人才，自己发展的同时要为社会做出贡献。
罗玮在2013年度荣获“松海奖.年度教师奖”“优秀教职工”，2011获“陈一丹奖.教师典范奖”，她的论文《影响“思想道德修养与法律基础“课教学实效性的瓶颈问题》一文在全国“思想道德修养与法律基础”高课教学研究百题征文活动中荣获优秀奖。在教学方式上，她一步步探索，以个人对知识的传授，开启学生自主探索实践的能力，多样化的教学方式让思修的课堂更加生动丰富。如今，罗老师还准备开设让学生介绍中国四大发明的教学环节，不间断改变方式与学生们互动，让学生们在求知的路上更加轻松。
