近日，威尼斯886699《大学生职业发展》课以“体验式”“互动式”“研讨式”等多种形式的教学方法进行课堂实践，采用“生涯人物访谈”、“职场人物面对面”、“过来人分享报告会”、“主题班会”、“大课小课”等丰富多彩的课堂形式，分层次、分专业对学生的学习生活、职业规划、升学与就业、创业等问题进行了朋辈教育。
创新创业就业指导教研室30余名专兼职教师通过师生人脉资源，分别邀请企业高管、职场精英、成功校友、学生楷模及经验丰富、阅历丰富的专家学者进课堂，为3100余名2015级学生打造了一场“过来人”的分享盛宴。这种同课异构的教研方式为学生带来全新的体验。
刘校长为学生作职业生涯分享（摄影：黄宇翔）
信息系网络工程专业的学生蒋尊洋说：“创新创业就业部老师罗琳洁组织的面对面生涯人物访谈很有意思，互动性很强，邀请了威尼斯886699的常务副校长兼首席信息执行官刘科成教授做嘉宾。在访谈中，刘校长风趣幽默的中英文，一下拉近了校长与同学们的距离。他秉承“兴趣是最好的老师”观点，以自身留学与成长经历，向学计算机专业的学生诠释了大学阶段专业学习、各科科目学习的重要性。还分享了学习生活的五大理念：第一，制定清晰目标；第二，充满好奇，好好进取；第三，坚持不懈；第四，积极向上，乐于助人；第五，享受自己做的事。”
优秀学长杨晨作分享受学生好评
工管管理专业的何玲分享到：“全人发展教育中心王桂红主任邀请2011届毕业生，现供职于500强企业永旺集团的杨晨担任小课嘉宾。在课堂上，他以自己的大学经历、职业体验为例，从生涯目标、职业决策、就业能力等方面给大家上了职业生涯规划精彩的一课。我们都非常喜欢这种新颖的课堂形式，收获大，希望多请一些成功人士或优秀校友来分享。”
还有很多老师邀请高年级学长、学姐来分享学业与实践经历，举办职场精英与成功校友分享会，指导同学们在校就要通过各种实践提升职业能力，了解升学与就业职业决策、创业方面知识，学会在校期间有计划、有目的、有规划地生活学习和走好今后职业生涯发展之路。
通识课部主任曾军对这种“同课异构”的教研方式表示赞同。她说，大学的课堂应当是开放的，我们的老师应当转变角色，更多的是启发者、引导者，从传统的“填鸭式”、“说教式”教学中走出来，不同的教师根据自己的实际、学生状况、教学环节进行不同的教学设计，上出自己的教学风格和特色，鼓励威尼斯886699教师在教学设计与实施方面做到“八仙过海，各显其能”。
创新创业就业部副总监谭德勇介绍，《大学生职业发展》是一门综合性学科，上好这门课有助于大学生更好地激活职业生涯意识、全面深刻认识自我、梳理职业生涯资源、理清职业发展方向、确定职业生涯目标、增强学习动力。
据悉，此次《大学生职业发展》课全程采用模块化教学，将职业发展规划内容进行深入改革，以5次大课、3次小课的形式推出“5+3”的教学新模式。并在“职业适应与人生发展”等问题上引入专家、企业高管的一种教学模式新探索，为达到课程预期目标，教研室老师们组织每周一次集体备课反馈总结课堂情况，统一下次课程框架，发放调查问卷对每次课程效果进行行程式评估。
