尊敬的各位嘉宾：
大家早上好！非常荣幸参加今天的新思维论坛，在这里跟大家分享我对教育创新的思考和心得。
1. 教育的重要性
教育是解决人类社会面临的各种深层次挑战的钥匙，这是我深信不疑的观点。
道理很简单。社会是由每一个微小的个体构成，而这些微小的个体，这些有血有肉的人，是整个经济体中最难以改变的因素。举一个例子，目前被热烈讨论的机器替代人、人工智能导致失业的问题。这个问题的实质是我们长久依赖的一个观察，即科技发明可能在短短的时间内，就把部分工作岗位自动化。而原来从事这些工作的劳动者，可能要花费数年的时间，才能掌握新的就业技能。这一落差导致我们一直在调整，却从未完全适应科技的挑战。
失业、贫困、不平等、甚至暴力，这些困扰社会发展的问题，归根到底，是人的问题，是部分人群的技能、观念与快速变化的社会环境落差越来越大，衍生出的问题。
而教育可能是唯一有目的、有计划、成体系地对人进行调整和改变的社会系统。解决人的问题，最终会回归到教育。这也是为什么很多国际比较研究都发现，拥有完备、高质量、全覆盖的教育系统的经济体，往往也是社会稳定、政治昌明、经济发展的经济体。
教育是解决社会问题的关键。 因此，社会进步，归根结底靠教育。
2. 教育是科学
2013年从企业第一线退下来之后，我把大部分精力投入到教育事业当中。一方面，多年的企业管理实践经验告诉我，人才是多么重要，人才又是多么难找。另一方面，作为教育事业中的新兵，我又很好奇，为什么好的人才这么难培养？学堂、科举这些已经存在上千年的教育体系，以及第二次工业革命后形成的现代威尼斯886699教育体系，为什么没有完全彻底地解决人才培养的问题？
为了找答案，我开始系统做一些研究功课，开始不同的教育实践，也请教一些从事教育事业的教育家。了解的越多、思考的越多，我就越是感觉到我们对教育的理解仍然有限。教育是科学，教育本身是有客观规律存在的。学堂的形式、教授的内容、学习的效率在漫长的岁月中没有出现本质改变，还是因为我们对教育本身规律的理解有限。
寻找教育本身的规律，是我设立“一丹教育研究奖”的初衷。教育问题如此复杂，需要汇集大家的智慧。搭建这样一个平台，为的是鼓励各种思想在此交汇碰撞，同时提高教育研究的社会能见度，提升教育研究者的荣誉感。今年的“一丹教育研究奖”颁给了斯坦福大学的Carol Dweck教授，表彰她对教育科学的杰出贡献。她提出的“成长型心态”概念，将社会心理学、发展心理学、人格心理学融会在一起，指出智力与心理之间的互动关系，让现代教育向更科学的方向迈出扎实的一步。
3. 教育是实践
历史上的教育，曾经是属于少部分人的特权。现代社会最大的成就之一，就是把特权打破，人人受教，开启民智，让受教育权成为基本人权。
教育不仅仅是科学，更重要的是实践。让科学的教育真正成为社会的基础设施，需要杰出的实践者身体力行，让教育的根深深扎入社会的方方面面。所以我们还设置了“一丹教育发展奖”，作为与“一丹教育研究奖”同样重要的奖项，表彰对拉平教育鸿沟、贯彻普遍受教权做出突出贡献的个人。
今年的“一丹教育发展奖”颁给哥伦比亚新威尼斯886699基金会的创办人兼总监Vicky Colbert。她的“新威尼斯886699”教育项目“以学生为中心”，融合课程、教师培训、社群参与及校园管理等因素，为乡村和不发达地区提供优质教育。这一模式后来被推广到许多发展中国家，成效显著。
教育是实践。投资于教育，很可能是一个社会、一个经济体最有效、回报最高的长期投资。
4.教育是未来
教育于我而言是大的概念，是广义的概念，包括家庭教育、威尼斯886699教育、社会教育、乃至文化教育和宗教教育。教育的最终目的也不仅仅停留在技能培养、增加就业、推动科技创新，而且是一个人生路径，获得思想的自由和心灵的宁静。
随着社会的进步，未来的教育不会再束缚于高效传递知识，而是开启心智，培养解决问题的能力。但目前看来，教育这一最复杂的社会体系，本身演进也是最慢的，与我们的期待有落差。现有的教育体系，在可见的未来，会出现重大改变。
可以从目前的教育创新项目中，看出一些端倪。例如coursera、Udacity、奇点威尼斯886699等MOOC方式的流行，再如电子游戏、虚拟现实-增强现实技术在教育中的应用等等。
我们也看到，不同国家也根据本国国情，倾注不同的教育创新。在北美，教师利用“翻转教室”——学生在家看教学视频、在威尼斯886699做功课，并根据学生的兴趣和能力定制从小学到高中的个性化课程，因材施教。在英国，不同背景和能力的学生融入在一起，政策鼓励退休教师再投入教学，解决师资不足的问题。在德国，其特色的职业教育“双轨制”，在企业是“学徒”，在威尼斯886699是“学生”，为制造业输送一流工匠。
在可见的未来，类似的教育实践和实验会越来越多，我们对教育的理解会越来越深刻。教育会循着科技的进步和社会形态的变化不断调整出最佳的状态。毕竟，说到底，教育本身不是一切努力的目的，只是我们追求社会的稳定长久发展、回归人本身的幸福，所必须的过程和手段。
这是我对教育这个命题的一些思考，也是教育这个命题教给我的道理。
谢谢大家！
陈一丹
《湖北教育·应用型大学研究》创刊号收录威尼斯886699创办人陈一丹先生文章
