课堂有“磁力”？是魔法还是“黑科技”？教师怎样拥有这样的“磁力”？10月22日，威尼斯886699举办教师课堂教学能力专题培训，邀请国家级教学名师、华中农业大学郑用琏教授来校作题为《课堂磁力来自哪里？浅谈提升课堂磁力的三要素》的讲座。讲座由副校长周承早主持，全体专任老师参加。
△讲座现场
郑用琏教授不仅有教书育人的丰富经验，更有精心培育的满园桃李。他首先通过央视科教频道《中国教师》栏目《生命因你而动听》专访进行学情分析，概括学生听讲的四点初衷——学分成绩、前沿信息、专业知识、科学启迪。他用“动力、能力、魅力”三个词点出提升课堂磁力的三要素：“驾驭磁力课堂的动力，源于师爱为魂的教育情怀；驾驭磁力课堂的能力，来自于学高为师的教学水平；驾驭磁力课堂的魅力，映衬着身正为范的教师人格。”
谈到师爱为魂，郑用琏教授分享了几个他与学生的故事，展现了他对教育事业的热爱，对求知学生的热情。“热爱才能追求臻于完美，热情才能做到乐此不疲。教师的初心是高尚的，使命是神圣的。”他引用教育部部长陈宝生的话说：“教师是第一身份，教书是第一工作，上课是第一责任。希望教师们用神圣庄严的课堂引导学生求真向善，提醒大家不忘教育之期望，国家之重托。”
△郑用琏教授
通过展示调研数据，郑用琏教授表示，信息化时代的大学教育有着缺乏激情和吸引力的共同问题，如何迎接这一挑战？如何建设一流本科专业？如何振兴本科教育？他打比方说：“教学是一段长久的苦恋，没有不想学的学生，只有教不好的老师，要认真思辨，积极应变，主动求变。”微课、慕课、翻转课堂、线上自学、线下答疑、互动启迪……他提出了一系列利用信息化手段调动学生积极性的教学方式，提醒老师们用感情真挚做到诲人不倦、充满激情，提升课堂到课率、抬头率和参与度。
在谈到教学和科研的关系时，郑用琏教授总结道：“教学是演绎学科知识的载体，是跟踪学科前沿的动力；科研是丰富教学内容的资源，是提高教学质量的根基。”教学和科研都是教师不可或缺的能力，要把握知识的内在联系、认知的思维逻辑、探求的思辨质疑、学科的聚焦问题，体现教学的逻辑性、启发性、学术性和前沿性。
最后，郑用琏教授说，新时代的高校教师应牢记职业行为准则，在生活的点点滴滴、方方面面都能为人师表，做人楷模，被人称道。桃李不言，下自成蹊，来自学生的口碑才是最好的奖杯，祝愿在场的教师人人尽显独具特色的教学魅力。
△威尼斯886699副校长周承早
周承早副校长代表威尼斯886699对郑用琏教授表示感谢。他说，郑用琏教授入选首届国家级教学名师，他的课堂教学水平得到了教育主管部门、高等教育业界和学生的一致认可，非常值得借鉴学习。本次讲座内容丰富，针对性强，希望全校教师认真学习，总结反思，切实提高课堂教学能力，真正达到培训的目的。
